En la quinta jornada completamos las evidencias y se realizo la evaluación por parte de los estudiantes de grado sexto y septimo del Colegio Lagunitas Bajo al programa.

En la cuarta sesión los docentes de las diferentes Instituciones dieron a conocer sus evidencias del trabajo realizado y los resultados obtenidos.

La tercera sesión se llevo a cabo en la Institución, donde se desarrollaron las actividades propuestas para dar respuesta a la pregunta ¿CÓMO CIRCULAN LOS ELEMENTOS QUÍMICOS EN EL MEDIO AMBIENTE?, se dio la siguiente secuencia:

OBSERVACIÓN DIRECTA: En esta etapa los estudiantes salieron al ambiente y observaron las plantas, los animales y cualquier cosa que se presentara.

  

SOCIALIZACIÓN EN EL AULA DE LA OBSERVACIÓN: En el aula  por medio de una actividad lúdica cada uno de los estudiantes dieron a conocer sus observaciones.

 

   

INDAGACIÓN Y EXPLORACIÓN DE CADA UNO DE LOS CICLOS: Los estudiantes utilizaron los computadores para descargar información, videos e imágenes sobre cada ciclo biogeoquímicos y así poder construir su conocimiento sobre el tema.

 

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: Después que los estudiantes indagaron sobre el tema, empezaron a realizar el material para exponerlo.

EXPOSICIÓN: Cada grupo realizó la exposición del tema, dándonos su opinión y conocimiento del mismo.

EVALUACIÓN: Para evaluar el tema se realizo una presentación en prezzi donde ellos demostraron que pueden manejar el programa y por supuesto tenían conocimientos básicos sobre los ciclos biogeoquímicos, además se realizo un juego donde se presentaban preguntas sobre el tema y cada uno debía dar respuesta a ella.

 

 

En esta segunda jornada, se realizo la socialización municipal de la pregunta escogida por los estudiantes, en las diferentes Instituciones Educativas y se presenta el plan de trabajo que se va a llevar a cabo para desarrollar la pregunta elegida.

En el grupo en el que me encuentro decidimos que las actividades a realizar para desarrollar la pregunta ¿CÓMO CIRCULAN LOS ELEMENTOS QUÍMICOS EN EL MEDIO AMBIENTE? serían las siguientes:

• La observación directa.
• La socialización en el aula de la observación.
• Indagación y exploración acerca de cada uno de los ciclos.
• Construcción del conocimiento.
• Exposición.
• Evaluación.   

Así como en nuestro Colegio dimos a conocer las actividades que se van a llevar a cabo, las demás Instituciones también lo hicieron y expresaron sus opiniones e ideas sobre el programa.

En esta primera jornada de capacitación, nos socializaron todo acerca de la INCORPORACIÓN DE LAS TIC AL AULA DE CLASE.  

Se nos permitió acceder a diferentes redes sociales con el fin de realizar una retroalimentación  constante con la tutora y las compañeras de trabajo. 

Se que se nos presentaron algunas dificultades en el momento de crear cuentas en twitter, gmail y al realizar este blog, pero las fuimos superando con ayuda de todas. Me preocupa el tiempo en el que debemos  implementar el proyecto de aula y obtener resultados, pues ya nos encontramos en el cuarto periodo y es cuando más poquito tiempo nos queda. Pero aún con esto intentaremos dar resultados favorables para los estudiantes y la Institución. 

En el Colegio se van a trabajar dos temáticas diferentes que son:

• Los números enteros para grado sexto, donde la coordinadora del proyecto será la docente Milena Ochoa.
• Los ciclos bioquímicos para grado séptimo, que estará coordinado por la docente Edith Angarita.